納米科技研究-各大學

該實驗室的任務是基於對潛在生物機製和疾病病理的理解，開發用於臨床轉化的新型生物技術。

DNI協調和發展德雷塞爾大學在納米尺度科學和工程的廣泛和跨學科領域的工作，包括研究、本科和研究生教育、技術轉移、外聯和傳播。

亞琛石墨烯和二維材料中心利用石墨烯的獨特性質、二維(2D)材料和二維異質結構在電子、傳感器和光子學領域的不同應用。

該項目著重於研究和構建這些技術的硬件，為順利轉向行業職業或學術研究生道路鋪平道路。

CDNA的願景是探索DNA的基本方麵，作為一種可編程的工具，指導分子和材料組裝成納米結構和功能結構。

iNANO擁有多種設備用於合成納米結構/納米圖案的0D(即納米顆粒)、1D、2D和3D材料。這些包括:靜電紡絲、光刻和電子束光刻設備、納米顆粒合成(超臨界合成)、固相肽合成、DNA修飾、用於大規模蛋白表達的生物反應器、同位素標記、用於靶向藥物傳遞和生物成像的功能化納米顆粒的合成程序、適配體等。

NBMC活動的主要目標是促進跨學科研究，並在納米科學和納米技術領域提供碩士和博士水平的培訓。

該研究所於2003年11月開設了納米技術碩士課程。該課程包括納米科學和納米技術的概念知識，包括納米材料的製備、表征和應用。

Amity納米技術研究所的這個項目包括納米科學和納米技術的概念知識，包括納米材料的製備、它們的表征和應用。我們傑出的教師負責教授和訓練學生在納米技術的前沿領域，他們為整個課程製定了一個值得注意的教學大綱。

納米科學碩士是Amity大學的全日製兩年課程

Amity納米技術研究所的這個項目包括納米科學和納米技術的概念知識，包括納米材料的製備、它們的表征和應用。我們傑出的教師負責教授和訓練學生在納米技術的前沿領域，他們為整個課程製定了一個值得注意的教學大綱。

Amrita納米生物醫學工程中心(ANBEC)已經建立起來，用於在生物、醫學和工程之間的接口上進行設備和組件的研究和開發工作，在那裏，納米科學和技術可以比現有技術提供顯著的增值效益。

這個理科碩士課程將提供分子醫學領域的培訓。分子醫學是一門研究生物係統中的分子和細胞現象的學科，它增強了我們對人類疾病的理解，促進了疾病預防、診斷和治療方麵的發現研究。分子醫學提供了新的科學工具來解決不同疾病的機理方麵，在診斷和治療。

這是一門為期兩年的納米科學和納米技術課程，側重於能源科學的應用，如光伏、電池、超級電容器、氫存儲和碳捕獲。有物理和材料方麵的基礎課程，其次是納米技術專業的核心課程，如納米係統的設計、納米材料及其加工、性能和表征、納米材料在能源方麵的應用等。

納米太陽能@Amrita的團隊正在積極尋求以低成本納米技術為基礎的發電和電能存儲選項。這項研究由科學技術部門和新和可再生能源部(MNRE)資助。MNRE在阿姆裏塔資助了一個使用納米材料的能源產生和存儲卓越中心。該中心正在尋求與瑞士和韓國的國際合作倡議，並正在尋求與其他致力於低成本納米太陽能選擇的國際組織合作

本課程旨在讓學生深入探討納米技術在生物醫學領域的應用。應用包括新的植入技術、再生工程、對抗癌症和耐藥性的新型納米藥物、減少副作用的靶向治療藥物、使用納米材料的診斷技術等。

該實驗室在薄膜和塗層技術、納米結構材料製備、開發/部署原位和實時監測技術以及納米計量學方麵擁有超過15年的經驗。LTFN項目努力與工業互動，並將其技術轉讓給工業用戶和開發人員，並為社會提供受過良好教育的畢業生和研究人員。

Interdepartmental-interscientific研究生課程

亞利桑那州立大學生物設計研究所今天致辭嗎?通過開發從自然係統中汲取靈感的解決方案，並將這些解決方案轉化為商業可行的產品和臨床實踐，來應對醫療保健、可持續發展和安全方麵的重大全球挑戰。

生物電子和生物傳感器中心的主要目標是為即時診斷和各種先進的手持環境現場微分析儀創建強大的生物分析。通過將納米材料、生物材料和電子傳感器這三種先進技術結合起來，研究人員有能力創建增強的生物傳感器和納米生物電子學。

CNS-ASU被設計為科學和社會界麵的邊界組織，它提供了一種新的運作模式，通過改進的反思性和社會學習來組織研究，這可以標誌著出現的問題，實現預期的治理，並通過改進的情境意識，引導NSE知識和創新的軌跡走向社會期望的結果，而不是不希望的結果。

本課程的目的是研究新興技術帶來的倫理挑戰，包括納米技術、神經技術、生物技術、機器人技術和先進的信息和通信技術。

Kaushal Rege教授的團隊活躍在納米生物技術的各個領域。

亞利桑那州立大學的NanoFab是一家靈活的代工廠，為需要偶爾或反複使用此類設施的個人和公司提供最先進的設備加工和表征工具。

該學係在納米技術和納米科學方麵開展了重要的研究。